ไทยอยู่ในOECDไหม

 

ไทยอยู่ในOECDไหม

ไทยเข้าเป็น full participant ของ OECD Development Centre เมื่อวันที่ 21 มีนาคม 2548 และผู้แทนจากสถานเอกอัครราชทูต ณ กรุงปารีส เข้าร่วมการประชุมของคณะกรรมการบริหาร (Governing Board) เพื่อร่วมกำหนดแผนการดำเนินการและกิจกรรมต่าง ๆ ของศูนย์การพัฒนาฯ เพื่อให้สอดคล้องกับทิศทางนโยบายของรัฐบาลไทย

การศึกษาในประเทศไทย มุมมองของ OECD-UNESCO

ระบบการศึกษาไทยยืนอยู่บนทางแยก การลงทุนจำนวนมากได้ขยายการเข้าถึงการศึกษา และประเทศมีผลการประเมินระดับนานาชาติค่อนข้างดีเมื่อเทียบกับประเทศอื่น แต่ผลประโยชน์กลับไม่กระจายทั่วถึง และประเทศไทยก็ไม่ได้รับผลตอบแทนจากการใช้จ่ายด้านการศึกษาอย่างที่ควรจะเป็น รายงานนี้กระตุ้นให้ประเทศไทยให้ความสำคัญกับสี่ประเด็นสำคัญเพื่อเตรียมนักเรียนจากภูมิหลังทั้งหมดสำหรับโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ประการแรกคือการกำหนดมาตรฐานทั่วไปที่ชัดเจนสำหรับนักเรียนทุกคนผ่านหลักสูตรที่แก้ไขและปรับปรุง ลำดับความสำคัญรองลงมาคือการสร้างศักยภาพในการประเมินนักเรียนได้อย่างน่าเชื่อถือในทุกช่วงของความสามารถที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จในชีวิตและในการเรียนรู้ ที่สาม, ประเทศไทยจำเป็นต้องพัฒนากลยุทธ์แบบองค์รวมเพื่อเตรียมครูและผู้นำโรงเรียนในการปฏิรูปการศึกษา รวมถึงการใช้หลักสูตรที่ปรับปรุงใหม่ และเพื่อจัดการกับปัญหาการขาดแคลนการสอนในพื้นที่ที่ขาดแคลนมากที่สุด ความท้าทายขั้นสุดท้ายคือการสร้างกลยุทธ์ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่ครอบคลุมเพื่อให้โรงเรียน ครู และนักเรียนทุกแห่งในประเทศไทยพร้อมสำหรับศตวรรษที่ 21

31 ส.ค. 2559 300 หน้า ภาษาอังกฤษ

https://doi.org/10.1787/9789264259119-th 9789264259119 (PDF)
ผู้แต่ง: OECD และองค์การศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ