วิธีทั่วไปวิธีหนึ่งที่นักการศึกษาใช้ความเข้มงวด เพื่อ หมายถึงไม่ยอมหรือเข้มงวด คือเมื่อพวกเขาอ้างถึง มาตรฐานการเรียนรู้ที่ "เข้มงวด" และ ความคาดหวังสูง กล่าวคือ เมื่อพวกเขาเรียกร้องให้นักเรียนทุกคนยึดถือมาตรฐานและความคาดหวังทางวิชาการที่ท้าทายเช่นเดียวกัน ในแง่นี้ ความรุนแรงอาจถูกนำไปใช้กับสถานการณ์การศึกษาที่นักเรียนไม่ได้รับอนุญาตให้ "ข้าม" หรือ "เลื่อนผ่าน" เนื่องจากมาตรฐาน ข้อกำหนด หรือความคาดหวังต่ำ ในกรณีเหล่านี้ ความเข้มงวดเชื่อมโยงกับแนวคิดเรื่องความเท่าเทียมทางการศึกษา ความเชื่อที่ว่านักเรียนทุกคน โดยไม่คำนึงถึงเชื้อชาติ ชาติพันธุ์ เพศ สถานะทางเศรษฐกิจและสังคม ความสามารถทางภาษาอังกฤษ หรือความทุพพลภาพ ควรศึกษาหลักสูตรที่ท้าทายที่จะเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับความสำเร็จในชีวิตในภายหลัง ตัวอย่างเช่น โดยเฉลี่ยแล้ว นักเรียนผิวสีมักจะถูกนำเสนออย่างไม่สมส่วนในชั้นเรียนระดับล่างโดยมีความคาดหวังทางวิชาการที่ต่ำกว่า (และอาจเป็นการสอนที่มีคุณภาพต่ำกว่า) ซึ่งสามารถทำให้เกิด ช่องว่างความสำเร็จหรือ "วงจรของความคาดหวังต่ำ" ซึ่งแบบแผน เกี่ยวกับผลการเรียนของชนกลุ่มน้อยได้รับการส่งเสริมและคงอยู่เนื่องจากนักเรียนส่วนน้อยมีมาตรฐานทางวิชาการที่ต่ำกว่าหรือสอนน้อยกว่าเพื่อน (สำหรับการอภิปรายที่เกี่ยวข้อง โปรดดูที่ การคุกคามแบบตายตัว ) การลงทะเบียนนักเรียนที่ แตกต่าง ในโปรแกรมการศึกษาที่ "เข้มงวด" ซึ่งทำให้พวกเขามีมาตรฐานทางวิชาการในระดับสูงเป็นวิธีหนึ่งที่นักการศึกษาอาจพยายามปิดช่องว่างของความสำเร็จและขัดขวางลักษณะการคงอยู่ของตนเองของความคาดหวังต่ำ 
"ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 "อาจกำหนด จัดหมวดหมู่ และกำหนดแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคล ที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง หรือโรงเรียนหนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง คำนี้สะท้อนถึงความหมายทั่วไป หากค่อนข้างหลวมและเปลี่ยนไปและมีฉันทามติ รายการต่อไปนี้ให้ภาพรวมโดยสังเขปของความรู้ ทักษะ นิสัยในการทำงาน และลักษณะนิสัยที่มักเกี่ยวข้องกับทักษะในศตวรรษที่ 21:
- การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล การวิเคราะห์ การตีความ การสังเคราะห์ข้อมูล
- ทักษะการวิจัยและการปฏิบัติการซักถาม
- ความคิดสร้างสรรค์, ศิลปะ, ความอยากรู้, จินตนาการ, นวัตกรรม, การแสดงออกส่วนบุคคล
- ความพากเพียร การกำกับตนเอง การวางแผน ความมีวินัยในตนเอง การปรับตัว ความคิดริเริ่ม
- การสื่อสารด้วยวาจาและการเขียน การพูดในที่สาธารณะและการนำเสนอ การฟัง
- ภาวะผู้นำ การทำงานเป็นทีม การทำงานร่วมกัน ความร่วมมือ สิ่งอำนวยความสะดวกในการใช้พื้นที่ทำงานเสมือน
- การรู้หนังสือเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) การรู้เท่าทันสื่อและอินเทอร์เน็ต การตีความและวิเคราะห์ข้อมูล การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์
- การรู้หนังสือเกี่ยวกับพลเมือง จริยธรรม และความยุติธรรมทางสังคม
- ความรู้ด้านเศรษฐกิจและการเงิน ความเป็นผู้ประกอบการ
- ความตระหนักในระดับโลก การรู้หนังสือพหุวัฒนธรรม มนุษยธรรม
- การรู้หนังสือและการให้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ วิธีการทางวิทยาศาสตร์
- ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมและการอนุรักษ์ ความเข้าใจระบบนิเวศ
- ความรู้ด้านสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี รวมทั้งโภชนาการ อาหาร การออกกำลังกาย และสาธารณสุขและความปลอดภัย
ตัวอย่างความคาดหวังจากการอ่านของนักเรียน
